教学重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念教学难点：体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情教学过程（一）激趣导入：1、同学们，你们的童年生活中，一定有许多难以忘怀的人和事，能说出来给大家听听吗说说在儿时曾发生过些什么有趣的事是啊，童年是幸福的，难忘的让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨（板书课题：桂花雨）2、同学们，你们喜欢桂花吗请你谈一谈你对它的认识上课一开始激发学生，教师充满激情的导语创设优美的情景，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，使他们积极主动的参与到学习中３、快速默读课文前的阅读提示，想一想：“提示”告诉了我们什么
（2）小组代表作汇报发言，师生评议（3）朗读积累：①不看人亲不亲，要看理顺不顺②有理不怕势来压，人正不怕影子歪③天下的弓都是弯的，天下的理都是直的课后反思成功之处：在教学中通过所学课文的具体句段，帮助学生理解童话，交流童话，更具有说服力修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，引导学生认识病句、寻找病因、学习修改、认识符号、学会运用、典型练习，层层推进，减低难度，很好地巩固了所学知识不足之处：课堂练习过于单调在今后的教学中教学设计要符合儿童的心理水平，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，把枯燥的练习，变得好玩有趣
你们知道都有哪些贝壳吗(生)：知道……(不知道) (师)：现在让老师来介绍一下海滩中的这个小成员吧贝类和其它海洋动物一样，也是有生命的贝类一共可以分成两种一种是单片的贝类，一种是双片的贝类海螺属于软体动物中的贝类，是单片的贝类，外壳呈螺旋形;蛤、蚶是双片的贝类，贝壳能开闭自如(以实物讲解) (师)：那你们知道贝类的外壳是怎么形成的吗(生)：…… (师)：当贝类很幼小时，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳“宝贝”这个词你们听过吧这个词原来是指漂亮又珍惜的贝类，当人们还没冶炼黄金和白银的时候，曾把一些贝壳当货币使用，俗称“宝贝”
悬空寺始建于北魏时期，距今已有1500余年历史，是全国重点文物保护单位，也是国内罕见的佛、道、儒三教合一的木质高空摩崖建筑群其建筑结构精妙，主要依靠插入岩体的横梁承载重量，任何对受力构件的非正常外力施加，均可能破坏历经千年形成的力学平衡，进而导致不可逆的损毁因此，严禁任何形式的踩踏、拉扯、晃动、攀爬建筑构件行为，这不仅是景区管理规定，更是保护珍贵文化遗产的法律底线当事人故意吊拉国家重点文物保护建筑的受力构件，行为性质恶劣，隐患突出相关视频在网络传播后，造成了不良的社会示范效应，情节较重目前，公安机关已正式立案调查，将依法依规对当事人进行严肃处理下一步，景区将进一步优化重点区域巡查管控机制，增设醒目警示标识，细化现场文明劝导措施，全方位筑牢文物安全防线
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。