这样做的后果是什么3、为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩齐声朗读第五自然段(二)两次批评1、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评2、指名交流“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长”这句话是什么意思老师在告诫我什么板书：正直诚实为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”这句话告诫我什么板书：勤勉3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度指名朗读老师对我的批评4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么
原来是人类那不良的恶习破坏了生态环境，更没有人有勇气挺身而出去阻止难道人们没有意识到危急时刻正悄悄来临了吗新闻常常报道伤亡的消息，比如有人因为喝了含有化学品的饮料而中毒，还有人被含有沙粒的风吹瞎了眼睛……啊简直惨不忍睹啊如果身边的每一个人都无休止地污染环境，破坏家园，那么，我真的不敢想象：十年，二十年，三十年后……我们的家园会发生怎样翻天覆地的变化，我们的子孙后代会不会责怪我们——你们凭什么剥夺了我们生存的权利是啊我们没有这个特权去破坏环境，去毁灭家园我们不仅应该爱惜自己的生命，更要为了子孙后代的生存学会与大自然和谐相处，多多为大自然着想同学们，赶快行动起来吧保护环境，爱护家园人人改掉恶习，从身边的小事做起，比如：不随便丢弃废电池，节约用水电，尽量步行或骑自行车……我相信，只要我们认真地行动起来，就一定会把大自然失去的一切都找回来，就一定会把我们的过错补偿回来
它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白请同学们用：他的 像2、学生交流：她的脸像苹果一样红/ 她的皮肤像雪花一样白/ 他的眼睛像月亮一样明亮/ 他的头发像芝麻一样黑„„ 3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读5、学习生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓(板书：性命/姓名) 6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了
(三)Let’s count1游戏：火眼金睛(1)课件出示各种数量的不同物品，将物品放置在不同的方位，引导学生运用句型：How many…are there on inunder the…进行问答(2)出示Let’s count 内容学生用以上句型自编对话(3)教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问“How many apples are there on the tree”引导学生回答三、Consolidation and extension(巩固与拓展)1、调查活动：我是小记者：请数名学生扮演记者进行采访，相互了解一下同学的家庭情况，并作汇报参考句型：How many people are there in your family
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