原来如此！40岁的人心脏不好有哪些表现，留意这5个表现，勿迟疑-不期而会网

小组读词语，互相正音⑸ 班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）⑹ 能不能用最喜欢的一个词语说一句话口头造句⑺ 我们再来读读句子句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）⑻ 读了这些句子，你明白了什么（要为身边的人或事物伸出热情的手）２、记忆擂台：⑴ 大家说得真好那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子背完一项再背另一项比比，谁是“记忆小神童”自己先背生自己背诵词句⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴同桌互背⑶ 班级交流：“记忆小神童”大擂台⑷ 请“优胜者”交流记忆的办法⑸ 再次背诵、记忆

重点难点【重点】理解平面上的点连接成的图形，计算围成的图形的面积【难点】不规则图形面积的求法教学过程一、创设情境，导入新知师：上节课我们学习了平面直角坐标系的概念，也学习了已知点的坐标，怎样在平面直角坐标系中把这个点表示出来下面请大家在方格纸上建立一个平面直角坐标系，并在上面标出A（5，1），B（2，1），C（2，—3）这三个点学生作图教师边操作边讲解：二、合作探究，获取新知师：现在我们把这三个点用线段连接起来，看一下得到的是什么图形生甲：三角形生乙：直角三角形师：你能计算出它的面积吗生：能教师挑一名学生：你是怎样算的呢生：AB的长是5—2=3，BC的长是1—（—3）=4，所以三角形ABC的面积是×3×4=6

“凛冽”教学步骤如下：１、一起读“凛冽”２、范写３、学生工工整整地写一遍４、（“凛”和“冽”真是一对好兄弟，他们形影不离，经常手拉着手在一起这回兄弟俩出现在哪个句子中呢我请同学来读一读）学生读：昨天中午，凛冽的寒风呼呼地刮了起来５、（明白凛冽是啥意思吗）６、从两个方面深切理解“凛冽”——非常寒冷：A、分组查“凛”和“冽”明白“凛”和“冽”都是“寒冷”的意思，两个寒冷加在一起是[非常寒冷、十分寒冷、特别寒冷等]B、反复读句从句中的像声词“呼呼”中也可感受到“凛冽”表示十分寒冷“巍”的教学步骤如下：１、正形：“巍”有三部分组成：上面是一座山，下面“委”和“鬼”，先写“委”再写“鬼”，合起来念“巍”，“巍巍群山”的“巍”

订正作业，随机小结，完善板书4学习了课文，你懂得了什么道理5小结学法，用幻灯打出：抓重点词提问解答展开想象感情朗读五、分角色扮演朗读二年级人教版语文上册教案篇2《寒号鸟》教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵2、规范学生生字的书写会写生字观、忙、呼、如3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣