4、消化道溃疡患者 牛奶虽可缓解胃酸对溃疡面的刺激，但因其能刺激胃肠黏膜分泌大量胃酸，会使病情加重5、乳糖酸缺乏患者 牛奶中乳糖含量较高，但必须在消化道乳糖酸作用下分解为半乳糖和葡萄糖后才能被人体吸收如果乳糖酸缺乏，食用牛奶后就会引起腹痛、腹泻6、平时有腹胀、多屁、腹痛和腹泻等症状者不宜喝牛奶 这些症状虽不是牛奶引起，但饮用牛奶后会使这些症状加剧因此平时腹胀、多屁、腹痛与腹泻的人不要喝牛奶7、胆囊炎和胰腺炎患者 牛奶中脂肪的消化需要胆汁和胰脂酶的参与，饮用牛奶将加重胆囊和胰腺的负担，进而加重病情如何健康喝牛奶 1、吃一些点心 先进食一些淀粉质如小蛋糕，小饼干也可以延缓牛奶在胃中的停留时间，与胃液中消化酶进行酶解作用，缓慢地排到肠道，便于肠道吸收利用
如果有兴趣，大家可以阅读《红岩》这部长篇小说语文s版六年级下册的教案（精选篇4）《中华第一龙》学习目标：1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等;丰富词汇，积累带龙的好词佳句2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义学习重点：了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位学习时间：1课时一、 创设情景，激发兴趣1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片
4．重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构6．观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空7．Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务学会使用Let’s…句型表示“提建议”三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息
四、激发情感，引起共鸣是谁在不加节制地开采，使不可再生资源枯竭了(是人类)是谁在随意毁坏自然资源，使可再生资源不能再生(是人类)是谁在不顾后果地滥用化学品，造成一系列生态灾难(是人类)是谁在不断地破坏环境，给人类的生存带来了严重的威胁(还是我们人类)地球母亲是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源，可是我们人类正用罪恶的双手，使我们的地球母亲伤痕累累，奄奄一息教师提供资料：每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里
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