（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信三、立足学情，有效引导(一)首先来攻第一关：归纳主要内容1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式（默读）对，因为默读有利于思考读几遍呢要因文、因人而宜，直到读懂为止默读时，还应注意些什么(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想(2)不动笔墨不读书标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么（肯定默读方法，默读习惯）题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十交流读书收获3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了
注意避免重复的写法爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人伟大而又平凡第三课时一、学习第四段１、听本段课文录音２、讨论主要写了什么（概括写两个人的交往）３、为什么小女孩的母亲会好奇地问引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊）４、指导用“只好”造句二、总结全文，升华情感让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦三、理解人物语言、动作和外貌描写的作用四、作业1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”为什么3、在小女孩与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”，可她母亲称爱因斯坦为“您”，这是不是小女孩对爱因斯坦不尊敬呢
备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣交流的兴趣是语言交流的前提和动力此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶活动十三：听一听，做一做T: Circle, stand upSquare, stand upRectangle, stand upCircle, sit down配合歌曲继续开展 TPR 活动活动十四：创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品展示给全班语言交流：I have an apple
4、频繁感冒、发烧人体的免疫力低下，无法更好的抵抗病毒、细菌的侵犯，因此就会频繁发生感冒、发烧之类的情况所以，在临床上将感冒分成细菌性感冒以及病毒性感冒，发现自己感冒的人最好到正规医院接受检查，请医生明确感冒的类型之后才能对症用药，使病情尽快得以改善发烧也是感冒的症状之一，当然其他疾病也有可能引起发烧发烧也正是因为身体无法更好的抵抗病毒或者细菌的侵犯，这些病毒或者细菌在体内和人体本身的免疫细胞进行对抗，身体受到过度刺激之后所发生的应激反应一旦体温超过了385℃，患者就要及时服用退烧药物进行治疗，使体温尽快恢复到正常范围符合以上4种情况中的任意一种，大家都要考虑是免疫力低下引起为了改善免疫力低下的问题，建议大家平时注重饮食营养的搭配，不要挑食和偏食，也不能暴饮暴食；要保持规律的作息时间，让自己的身体获得充足的休息；还要避免抽烟、嗜酒，要经常参与体育锻炼，使身体变得更加强壮，让免疫力变得更强
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