有人说：“一年之际在于春，一日之际在于晨”又有人说：“春天播种，秋天收获”，在这样一个充满希望的季节，在这样一个播种未来的季节，我们六年级的毕业班学生该怎么做呢下面我先给大家讲一个小故事：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉”这个故事告诉我们：你跑得快，别人跑得更快动物世界适者生存的法则是残酷的，在人类世界何尝不是如此呢今天你不努力学习，你落到了别人的后面，明天你就会被激烈的竞争给淘汰下来
找出自己最喜欢的句子，用笔画一画，读一读，想一想，为什么喜欢把自己喜欢的原因写在旁边2、反馈，赏析优美句子师：这位女孩画得可认真了，用直尺画，线条很直，让我们一起来听听她画的句子预设1：(感悟颜色，丰收)金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子师：说说，你为什么喜欢师：还有谁喜欢这句请你来读读读了这句话，你仿佛看到了什么(颜色)那么多的颜色，让你想到了哪个词【板书：五彩缤纷】还有谁来说说，这句话还让你看到了什么(嫩荚、豆荚、萝卜种子)真是硕果累累，好一幅(丰收的景象)快丰收了，你的心情怎样你能快乐地读一读吗老师感受到了你的快乐
(section 4)iii教学策略通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力1)合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力2)创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的'主观能动性，把被动的学习变为主动学习iv教学手段：多媒体viteaching procedures and ways教学过程与方式period 1 new functionpresentinglanguage goals 语言目标1
推动农产品批发市场、农贸市场、农村集贸市场、乡镇商贸中心等农产品市场提档升级，完善市场摊位、给排水、供电、照明、垃圾处理等配套设施推动日用品、食品、服装、家电、汽车等工业消费品市场改造升级，提升仓储、分拣、包装、消防等配套设施推动城乡商品交易市场智慧化改造，推广电子结算、智能称重、无感支付、溯源管理等数字化应用，打造线上线下融合、批零兼营、服务便捷的现代化商品交易市场（二）支持线下消费商业设施设备更新支持商业综合体、购物中心、百货店、大型超市等线下消费商业设施更新空调、电梯、供热、冷藏、供电、照明、安防等设备，提升线下消费体验感，促进线下消费扩容升级（三）推动商业街区等多业态融合发展实施城市商业提质行动和零售业创新提升工程，鼓励步行街（商圈）、特色商业街区、商业综合体优化空间设计、加强装修改造、更新智能化设备，增设文化、体育、健身、娱乐等设施，打造文旅体商等多元化融合业态，拓展消费场景
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。